Résister aux fausses solutions
L’écologie se résume aujourd’hui à la mise en place de centrales solaires, de parcs éoliens, de centrales à biomasse, de voitures électriques, de marchés ou de mécanismes de compensation carbone hasardeux, et de technologies de CSC (capture et stockage du carbone), etc. qui n’entravent en rien la destruction du monde naturel, ni l’exploitation de l’homme par l’homme dans le contexte de sociétés toujours plus inégalitaires, puisque ces « solutions » y contribuent.
Ceux qui se soucient du monde naturel, de la santé de la biosphère, des communautés biotiques, des autres espèces vivantes, de même que ceux qui se soucient de la liberté, de l’égalité, de la joie et de la dignité humaines, en remettant en question ces fausses solutions fournissent déjà une solution.
Cours & Sujets de Recherche
En proposant des cours et/ou des sujets de recherche qui remettent en cause le dogme productiviste, hautement technologique et croissantiste de la civilisation industrielle.
En tant qu’expert de votre secteur, vous avez la légitimité d’intervenir dans des établissements de l’enseignement supérieur, en venant apporter ce regard critique qui nous a manqué dans nos formations.
Cours
- Green IT & Transition Numérique, cours donné aux élèves ingénieurs 1A de l’École des Mines de Saint-Étienne, en avril 2020, par Jérémy Désir*.
- Big Data : Une critique socio-écologique radicale, cours donné aux élèves ingénieurs 2A de l’École des Mines de Saint-Étienne, en mars 2021, par Jérémy Désir.
Sujets de Recherche
Rapports et Articles de Recherche
Écoles Alternatives
En s’inspirant des écoles alternatives mettant l’émancipation et la protection du monde naturel au coeur de la formation.
- The Deep Green Bush School, en Nouvelle-Zélande, créée par Joey Moncarz (2017).
- La Ferme des Enfants, en France, créée par Sophie Rabhi (1999).
- Escuela moderna ou École moderne, en Espagne, créée par Francisco Ferrer (1901).
L’astérisque (*) indique l’appartenance au réseau « Vous n’êtes pas seuls ».